Il n’est pas toujours facile de savoir ce qui se passe pour son enfant.
Un comportement change. Les colères deviennent plus fréquentes. Le sommeil se complique. Il se montre inquiet, se referme, perd confiance, rencontre des difficultés à l’école ou dans ses relations.
Parfois, il s’est passé quelque chose de précis. Parfois, rien n’est vraiment identifiable.
Et comme parent, une question revient :
Est-ce que cela va passer, ou est-ce que mon enfant a besoin d’aide ?
D’abord, essayer de comprendre ce qui se passe
Un même comportement peut avoir des significations très différentes.
Un enfant qui se met souvent en colère peut être débordé par ce qu’il ressent, fatigué, inquiet, frustré ou confronté à quelque chose qu’il n’arrive pas à exprimer.
Un enfant qui ne veut plus aller à l’école peut rencontrer une difficulté d’apprentissage, avoir peur de l’échec, vivre une situation relationnelle difficile ou traverser une période particulière.
Avant de chercher comment faire disparaître un comportement, il est important d’essayer de comprendre ce qu’il peut exprimer.
Quand faut-il être particulièrement attentif ?
Ce n’est pas nécessairement l’existence d’une difficulté qui doit inquiéter. Les enfants traversent naturellement des périodes de peur, de colère, d’opposition ou de découragement.
Il peut en revanche être utile de chercher de l’aide lorsque la difficulté dure, s’intensifie, fait souffrir l’enfant ou commence à avoir des conséquences importantes dans sa vie quotidienne : sommeil, école, relations, vie familiale, activités qu’il aimait auparavant.
Un changement marqué dans sa manière d’être mérite également que l’on s’y arrête.
Et parfois, l’inquiétude persistante du parent constitue déjà une bonne raison d’en parler avec quelqu’un.
Comment l’aider au quotidien ?
Il n’existe pas une bonne manière de réagir valable pour tous les enfants.
Mais quelques points peuvent aider : laisser une place à ce que l’enfant essaie d’exprimer, même maladroitement ; ne pas exiger qu’il trouve immédiatement les mots ; observer les moments où la difficulté apparaît ou s’apaise ; et essayer de distinguer ce qu’il fait de ce qu’il est.
Un enfant peut avoir un comportement difficile sans être lui-même un enfant difficile.
Et lorsqu’une situation devient éprouvante pour toute la famille, le parent a lui aussi le droit de ne plus savoir comment faire.
Vous pouvez commencer par m’en parler
Vous n’avez pas besoin de savoir à l’avance de quel accompagnement votre enfant aurait besoin.
Vous pouvez simplement me dire ce qui vous préoccupe : ce qui a changé, depuis quand, ce que vous observez et ce que vous avez déjà essayé.
Nous pouvons alors réfléchir à ce qui pourrait être utile.
Parfois, quelques repères permettent déjà aux parents de regarder la situation autrement. Dans d’autres situations, il peut être intéressant que je rencontre l’enfant.
Nathalie Bent — 06 10 78 77 18
Et si votre enfant avait besoin d’un espace à lui ?
Un enfant n’a pas toujours envie — ou la possibilité — de tout raconter à ses parents.
Un espace extérieur à la famille peut parfois lui permettre d’exprimer les choses autrement : en parlant, mais aussi en jouant, dessinant, bougeant, imaginant ou en passant par les sensations et le corps.
C’est ainsi que je construis l’accompagnement avec les enfants : à partir de leur âge, de leur personnalité, de ce qu’ils vivent et de leur manière à eux d’entrer en relation.
Vous n’avez pas besoin d’avoir déjà compris ce qui se passe pour demander de l’aide.
C’est aussi à cela que peut servir une première rencontre : prendre le temps de comprendre avant de décider de la suite.